要普及、巩固和深化中小学心理健康教育，加快制度建设、课程建设、心理辅导室建设和师资队伍建设，积极拓展心理健康教育渠道，建立学校、家庭和社区心理健康教育网络和协作机制，全面推进中小学心理健康教育科学发展，在学校普遍建立起规范的心理健康教育服务体系，全面提高全体学生的心理素质。 A. 正确 B. 错误 查看试题详情
要根据学生身心发展的规律和特点及心理健康教育的规律，科学开展心理健康教育，注重心理健康教育的实践性与实效性，切实提高学生心理素质和心理健康水平。这是落实中小学心理健康的（ ）的原则。 A. 坚持科学性与实效性相结合 B. 坚持发展、预防和危机干预相结合 C. 坚持面向全体学生和关注个别差异相结合 D. 坚持教师的主导性与学生的主体性相结合 查看试题详情
以下属于儿童游戏玩具挑选原则的是 A. 帮助广泛的创造性表达,帮助广泛的情绪表达 B. 能吸引儿童，无需指导便能够成功的使用 C. 帮助表达性及探究性游戏 D. 能提供不需要表明立场的游戏 查看试题详情
心理剧中替身的功能有很多，包括 A. 帮助主角表达更深层的需求与渴望。 B. 协助主角澄清模糊的东西及整合自我。 C. 协助主角增加思考的角度，以增强觉察力和领悟力。 D. 协助主角表达情绪，以修通并连接卡住的关系。 查看试题详情
《纲要》提出的教育任务也从十年前版本“培养身心健康、具有 社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面 发展的社会主义建设者和接班人”变为““四有新人”——“有理想、有道德、有文化、 有纪律的一代新人”， A. 正确 B. 错误 查看试题详情
对小学生自我控制的培养，下面描述正确的是 A. 自我监控是自己对自身行为与思想言语的控制，具体表现为两个方面:一是发动作用，二是制止作用，也就是支配某一行为，抑制与该行为无关或有碍于该行为进行的行为。 B. 进行自我认知、自我体验的训练目的是进行自我监控，调节自己的行为，使行为符合群体规范，符合社会道德要求，通过自我监控调节自己的认识活动，提高学习效率。 C. 为提高小学生的自我监控能力，重点应放在促使一个转变上，即由外控制向内控制转变。 D. 当小学生自我约束能力较低，教师可借助于外部压力外界压力和要求，发展小学生自我监控能力。 查看试题详情
中小学心理健康教育的具体目标是： A. 使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力 B. 增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质 C. 对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。 D. 着力提高中小学心理健康教育质量和成效，促进学生的心理素质和德智体美全面协调发展。 查看试题详情
弗洛伊德理论是阐述人的精神活动，包括欲望、冲动、思维，幻想、判断、决定、情感等等、会在不同的意识层次里发生和进行。不同的意识层次包括（ ）。 A. 意识 B. 潜意识 C. 前意识 D. 自由意志 查看试题详情