关于特殊儿童的说法，正确的有（ ）。 A. 当前特殊儿童概念中包含并无先天缺陷或生理残疾的儿童 B. 特殊儿童与普通儿童的共性大于特殊性 C. 障碍儿童的缺陷与优势并存 D. 特殊儿童都是某一方面存在缺陷的儿童 E. 特殊儿童所有的表现都是特殊的 查看试题详情
关于自闭症者的特殊才能，以下说法正确的是（ ）。 A. 不是所有的自闭症者都拥有特殊才能。 B. 拥有某种特殊才能的自闭症者在其他领域可能表现一般，甚至有严重缺陷。 C. 自闭症者的特殊才能也可能会在某个时候消失。 D. 自闭症者都是某一领域的天才。 E. 自闭症者的特殊才能与生俱来。 查看试题详情
自闭症儿童言语理解的问题主要包括（ ）。 A. 大部分自闭症者的言语理解能力有限，限于简单的指令和熟悉物品的名称 B. 对长句的理解比较困难 C. 对言语的理解常局限于言语发生的情境，不能灵活运用到其他情境 D. 对言语中的比喻、谚语、笑话、讽喻、双关等通常无法理解。 E. 自闭症儿童的言语理解能力强于普通儿童 查看试题详情
针对学习障碍儿童的教育，需要（ ）。 A. 积极地关注学生 B. 提高学生的学习兴趣和内在积极性。 C. 理解学习障碍儿童的学习困难所在，给予针对性的指导。 D. 循序渐进、由易到难地进行教学。 E. 重视与知识学习有关的准备性技能的培养 查看试题详情
针对视障儿童的教学策略包括（ ）。 A. 加强听觉信息的运用 B. 加强触觉信息的运用 C. 直观信息呈现需与教师讲解及时结合 D. 教师语言不能超出视障儿童的理解范围 E. 教学中不能要求学生通过动手操作获得知识 查看试题详情
地板时光疗法所依据的假设认为，即使儿童存在严重障碍，只要能够好好处理他们的（ ），就能对他们与人相处、思考及沟通能力的核心成分产生有效影响。 A. 情绪或情感 B. 感官功能 C. 语言发展 D. 运动能力 查看试题详情
视觉障碍的外在表现常有（ ）。 A. 眼睛瞳孔发白、畏光、流泪，经常揉眼、挤眼、按压眼睛 B. 看东西时眼睛靠得很近 C. 行走时对障碍物“视而不见”，不能主动避让，经常发生碰撞、摔跤 D. 对眩光的敏感性增强、怕强光 E. 看东西时需要更多光线，否则看不清楚。 查看试题详情