对行为进行功能分析首先需确定以下因素（ ）。 A. 行为是什么，即行为的具体表现（behaviors） B. 这种行为在什么条件或什么情况下出现，即行为的前兆（antecedents） C. 行为的结果是什么，即维系行为的内外结果（consequences） D. 行为的扩展是什么 E. 行为的变式是什么 查看试题详情
提升听障儿童思维品质的教学方法包括（ ）。 A. 重视直观教学方法的运用 B. 积极发展听障儿童的语言能力 C. 直观演示与概念、算理等知识要及时结合起来 D. 不鼓励儿童主动思考 E. 采取灌输式教学，不与学生互动 查看试题详情
自闭症儿童教育干预的总体目标是（ ）。 A. 减轻自闭症的核心症状 B. 减少不适当行为 C. 促进儿童语言、认知以及社会适应能力的发展 D. 使其适应封闭的机构生活 E. 强化其刻板行为 查看试题详情