自闭症儿童刻板的特点主要表现为（ ）。 A. 刻板的行为，如反复翻看手掌 B. 刻板的语言，如机械重复别人的语言 C. 刻板的生活习惯，如每天在固定的时间做固定的事情 D. 刻板的做事顺序，如反复按同样的顺序排列积木 E. 刻板狭窄的兴趣，如无论到哪都带着一块砖头 查看试题详情
美国精神医学学会发布的《精神疾病诊断与统计手册—第5版》（简称DSM－5）中，自闭症谱系障碍的核心特征包含（ ）。 A. 社会沟通和交往障碍 B. 局限的、重复的行为、兴趣或活动 C. 智力落后 D. 智力超常 E. 智力正常 查看试题详情
地板时光疗法由美国精神病学家（ ）和沙丽娜•韦德（Serena Wieder，Ph.D.）于上个世纪80年代所创立。 A. 史丹利•格林斯潘（Dr. Stanley GreenSpan） B. 伊瓦•洛瓦斯（Ivar Lovaas） C. 里奥•坎纳（Leo Kanner） D. 布鲁诺•贝特尔海姆（Bruno Bettelheim） 查看试题详情
关于听障儿童的社会交往，以下描述正确的是（ ）。 A. 聋人进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往 B. 聋人社区会给听障儿童带来强烈的归属感和安全感 C. 聋人与听人之间的交往障碍主要来自于沟通方式问题 D. 听障儿童缺乏与人交往的动机 E. 听障儿童无法与听人进行沟通 查看试题详情
《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》指出，探索适应残疾儿童和普通儿童共同成长的（ ）模式，推动特殊教育学校和普通学校结对帮扶共建、集团化融合办学，创设融合教育环境，推动残疾儿童和普通儿童融合。 A. 融合教育 B. 隔离教育 C. 网络教育 D. 远程教育 查看试题详情
为帮助学习障碍儿童理解课文内容，可以（ ）。 A. 减少课文篇幅 B. 提供课文大纲或摘要 C. 使用熟悉的词语 D. 将复杂的词汇或句子内容转化为图片或动作等直观方式演示，以帮助理解。 E. 让儿童与同伴就课文内容进行交流 查看试题详情