任务驱动教学法是一种教学方式。任务驱动的教与学的方式，能为学生提 供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程等，改变学生的学习状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决高智慧的学习体系。 A. 正确 B. 错误 查看试题详情
学习任务群的宗旨以学习任务群来组织与呈现，具有情境性、实践性、综合性，且以核心素养之一的语言文字积累与梳理为导向，学习内容呈现方式的创新对教学模式提出创新要求，强调知识的建构与学生主体地位的发挥。 A. 正确 B. 错误 查看试题详情
《长恨歌》是人教版高中语文选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元的第一首诗歌，并且作为单元的赏析示例，可以说是单元最重要的一篇诗歌，我们应该精讲细讲，既要从诗歌本身出发，又要兼顾高考中的一些考点，并且学会运用“知人论世”来分析诗歌的主题。 A. 正确 B. 错误 查看试题详情
中国传统建筑中的科学系列课程，通过《中国建筑的特征》一文的学习，不仅能了解自然科学小论文的文学知识、行文特点和结构写法等，更能从中提炼真实问题，并运用科学的研究方法进行探究，提升自身综合素养，体会中华优秀传统文化中的科技成就和其在世界文明中的独特位置。 A. 正确 B. 错误 查看试题详情
教学情境的创设，可以有以下方法（） A. 借助实物和图像创设的教学情境 B. 借助动作（活动）创设的教学情境 C. 借助语言创设的教学情境 D. 借助新旧知识和观念的关系和矛盾创设的教学情境 查看试题详情
教师在实施评价时，应如何评价才能让教师的课堂评价真正起到它的激励作用呢？ A. 行为导向--激励评价的语言要有针对性 B. 心灵碰撞---激励评价语言的真诚性 C. 用语艺术----激励评价语言的“激励性” D. 巧妙灵活-----激励评价方式的多样性 查看试题详情