A. 找出优势——优化素质——形成风格——实现目标。 B. 操作步骤是：找出弊端——用心克服——整体优化—— 实现目标。 C. 操作步骤是：分析实际——选定理论——具体应用——形成模式。 D. 借鉴创新式：操作步骤是：模仿——选择——定向——创新。 试题出自试卷 云继教在线考试-【剑川县】小学数学 云继教在线考试-【剑川县】高中物理 云继教在线考试-【剑川县】小学语文 云继教在线考试-【剑川县】高中英语 云继教在线考试-【剑川县】高中化学 云继教在线考试-【剑川县】初中语文 云继教在线考试-初中数学 云继教在线考试-高中数学 参考答案 答案： 答案详情： 解析： 抱歉，该问题答案仅针对会员用户开放！ 如果已购买会员卡，请登录账号继续查看答案 马上购买会员卡 登录账号 Loading... 正在加载答案…… 长时间未加载成功，请刷新页面或联系客服！ 您可能感兴趣的试题 的教学环节分为 作业、课后反思六个环节 A. 复习引入 B. 探究新知 C. 课堂练习 D. 课堂小结 查看试题详情 周老师在这堂课中讲到了哪几种数学思想方法 A. 数形结合 B. 分类讨论 C. 类比思想 D. 由特殊到一般 查看试题详情 数学阅读中必须要重视的3个方面 A. 读符号 B. 读图 C. 读数据 D. 读题干 查看试题详情 问题设计要遵循哪些原则？ A. 符合逻辑性 B. 问题之间承上启下 C. 有利核心知识突破 D. 表述要明确清晰 E. 符合学生认知水平 查看试题详情 本节课堂通过 的教学方法，让学生经历剖析实物几何体，感受几何体的特征，理解展开图与几何体的转化的过程。 A. 自主学习 B. 小组交流 C. 个人展示 D. 情景模拟 查看试题详情 核心素养的评价上有三个重要的过程，分别是 A. 学习的过程 B. 应用学过的数学知识解决问题的过程 C. 发现和提出问题的过程 D. 交流与反思的过程 查看试题详情 学生互评又可分为多种形式，可分为以下哪几种？ A. 两人互评 B. 小组互评小组 C. 全班互评 D. 学生自评 查看试题详情 认知障碍是指与学习记忆以及思维判断有关的大脑高级智能加工过程出现异常而引起的严重学习记忆障碍，其包括 等方面。 A. 感知障碍 B. 记忆障碍 C. 思维障碍 D. 情感障碍 查看试题详情 通过 和研读教材，初步了解一元一次不等式的概念及其解法。 A. 观看微课 B. 自主学习 C. 小组交流 D. 搜集问题 查看试题详情 以下哪几项是文中提到的如何培养“数学阅读”？ A. 兴趣入手，循序渐进 B. 方法指导，有意培养 C. 坚持并享受过程 D. 多样实践、丰富体验 查看试题详情